CAMINAVEGAR - Un espacio para todos -

ÚLTIMA CLASE

2008-09-10T10:15:00.000-07:00

Tema: Instrucción en el manejo de la base de datos PubMed
Invitada: Docente Mónica Pineda

Desarrollo de la clase

Hoy nos centramos en la explicación del trabajo final, el cual consiste en elegir un caso clínico que genere la necesidad de consultar sobre su solución. En mi caso elegí la Depresión (trastorno distimico). Luego debemos consultar la base de datos PubMed y consignar los pasos de búsqueda en Moodle.

La docente Mónica Pineda, invitada para indicarnos el manejo de la base de datos, explicó paso a paso como hacer la búsqueda. Por ejemplo, como la base de datos PubMed solo busca términos en ingles, se mostró la página Descriptores en Ciencias de la Salud con el fin de determinar el termino estandarizado y en inglés, lo cual permite buscar con mayor eficacia en la base de datos PubMed. En tanto, ¿qué es PubMed? es un "...proyecto desarrollado por la National Center for Biotechnology Information (NCBI) en la National Library of Medicine (NLM). Permite el acceso a bases de datos bibliográficas compiladas por la NLM: MEDLINE, PreMEDLINE (citas enviadas por los editores) , Genbak y Complete Genoma. Medline contiene subbases: AIDS, Bioethics, Complementary Medicine, Core Clinical Journals, Dental Journals, Nursing Journals, PubMed Central que podemos consultarlas individualmente pulsando la opción Limits y seleccionando Subsets.
MEDLINE es la base de datos más importante de la NLM abarcando los campos de la medicina, enfermería, odontología, veterinaria, salud pública y ciencia preclínicas. Actualmente contiene más de 11 millones de referencias bibliográficas de artículos de revistas desde el año 1966."

Tomado de:

Guía para la utilización de PubMED-Medline. http://www.fac.org.ar/fec/cursofac/pubmed/ (consulta 20 ago-2008)

Este es el trabajo final de la materia Búsqueda Especializada de Información. En esta bitácora quedaron consignados lo aprendizajes, las inquietudes que suscitaron las nuevas tecnologías. Espero seguir indagando sobre estos temas necesarios, tanto para la vida profesional como personal, ya que son la llave maestra al mundo de la INFORMACIÓN, por ahora solo queda por decir...

!A CAMINAVEGAR¡

La Web 2.0 ¡Una red por navegar!

2008-08-31T12:07:00.000-07:00

AGREGADORES RSS

Permiten recopilar y organizar información provenientes de infomación RSS. Algunos permiten consultar la informaciín en línea, otros son aplicaciones de escritorio. Pueden verse como servicio de noticias configurados por cada usuario, y facilitan seguir el rastro, por ejemplo, a los blogs que no lee.
reader.google.com
blogbridge.com
bloglines.com

Es un servicio que ofrece la posibilidad de buscar, crear, compartir y suscribirse a canales de noticias, blogs y otros contenidos de la red. Para hacer uso de Bloglines no se requiere descargar ni instalar alguno software, lo único que se debe hacer es registrarse como nuevo usuario para acceder a la cuenta instantáneamente

¿Cómo funciona este servicio?

Tiene un listado de preguntas frecuentes, lo que se convierte en un instructivo que permite el acceso a este servicio. Su idioma en español, permite que se entienda mas rapido su estructura. En la parte inferior de la página muestra un link llamado ayuda, donde está la respuesta a las dudas que se puedan que este servicio pueda generar, aquí el enlace a algunas de ellas

¿Cómo funciona Bloglines? ¿En que se diferencia Bloglines de otros lectores y agregadores de noticias? ¿Cómo soluciona Bloglines el exceso de información? ¿Cuántas fuentes de información cataloga Bloglines? ¿Cómo puedo registrarme?

¿Se puede hacer uso de sus contenidos?

Para esto debe tenerse en cuenta que los derechos de autor bajo los que rige este programa es copyright, indicando que el usuario no tiene acceso al codigo fuente, ni es posible la modificación del programa. La infomación contenida, puede usarse para fines personales, mas no comerciales.

¿Qué se puede encontrar alli?

Al realizar la búsqueda de comportamiento lector y hábito lector, me encontré tres artículos de prensa que me llevaron a la página desde donde proviene la noticia. El término se escribió entre comillas (" ") para hacer la búsqueda mas efectiva. Asi que se encontraron páginas que nunca había consultado. Además se sigue con la tendencia de encontrar mayor información con respecto a los términos hábito lector, que respecto a comportamiento lector, lo que da una idea de la poca proliferación en abordar este tema, el cual abarca el primero, pero que se sigue mostrando la tendencia de los estudios, los cuales se tratan una de las partes del todo a que refiere el "comportamiento lector"

DERECHOS DE AUTOR

La publicación en línea de cualquier material hace necesario considerar las condiciones en las cuales se pone a disposición de otros usuarios. Creative Commons es uno de los enfoques de publicación alternativos al copyright.

Este es el logo que identifica una de las licencias de Creative Commnos (cc). La cual fue creada en contraposición al copyright, dado el mayor beneficio de los intermediarios con respecto a los autores intelectuales. Cosa que quiere evitar (cc), con sus lincencias. Estas son las que operan en Colombia:

Attribution 2.5 Colombia
Attribution-Noncommercial 2.5 Colombia
Attribution-Noncommercial-No Derivative Works 2.5 Colombia
Attribution-Noncommercial-Share Alike 2.5 Colombia
Attribution-No Derivative Works 2.5 Colombia
Attribution-Share Alike 2.5 Colombia

Debe tenerse sumo cuidado con los logos de cada licencia, con su identificación se puede saber si solo es permitido copiar, distribuir comunicar y publicar la obra, ó no permite hacer obras derivadas, bajo el reconocimiento del autor ó como obra derivada. Estos elementos deben tenerse muy claros a la hora de hacer uso de información encontrada en internet.

¿Se puede compartir la información con la Web 2.0?

2008-08-31T09:34:00.000-07:00

PRESENTACIONES

Es un servicio que facilita publicar, compartir, y comentar presentaciones (estilo powerpoint, PDf, doc, etc.)

Tutorial: No se tiene un tutorial específico, tienen un listado de preguntas frecuentes y una presentación donde cuentan que es slideshare, para qué sirve, cuales son sus ventajas. Con respecto a las preguntas, se consideran claras las respuestas, se explica como realizar una presentación, como montarlo al programa, como solucionar problemas en cuanto al documento; Indicando asi, como realizar determinada tarea.

Haciendo la búsqueda del tema requerido, se encontró una presentación llamada "fotografía, imagen, y lectura: fomento de la lectura y comprensión mediante la fotografía. Alli se habla del concepto comportamiento lector, como un elemento primordial, mas que el hábito lector. Para encontrar dicha información fue necesario poner las palabras entre comillas, pues de lo contraio buscaba palabra por palabra. Asi que este servicio se convierte en otro referente para establecer los antecedentes conceptuales de la investigación "comportamiento lector"

Los derechos de propiedad intelectual
El contenido de este sitio, con execpción de las presentaciones que aqui aparecen, incluyendo software, scripts, texto, gráficos , fotos, sonido, video, música, elementos interactivos, marcas comerciales, marcas de servicio, logotipo, son propiedad de o están bajo licencia de SlideShare. Su contenido solo puede ser de uso personal, no se admite la comercialización. Al hacer uso de este servicio, se debe comprometer a no eludir, desactivar o interferir con las características relacionadas con la seguridad del sitio o de características que impiden o limitan la copia o uso de cualquier contenido.

WIKI

Es una herramienta que facilita escribir documentos de manera colectiva. Uno de los ejemplos de wiki más populares es wikipedia, una enciclopedia escrita por usuarios. Se pueden crear otros wikis usando otros servicios gratuitos.

wikipedia.org

pbwiki.com

wikispaces.com

PBwiki se considera como el mayor proveedor mundial de anfitriones de negocios y educativa wikis. Tienen más de 500000 wikis. Lo cual lo posiciona como un servicio confiable, conocido y reconocido en el medio educativo y de negocios. Para acceder a sus servicios es necesario crear una cuenta, donde se especifica si el wiki se creará a nivel individual, educativo o empresarial

Se cuenta con un demo bajo blip.tv, el cual funciona como tutorial, donde se explica el uso de sus servicios, haciendo uso de gráficos, lo que hace mas ameno y rápido el aprendizaje. Además cuenta con un listado de preguntas que resuelve inquietudes de los usuarios, por ejemplo como editar la información, cómo invitar usuarios, cual es la seguridad que se ofrece y demás.

¿De quien son los derechos de propiedad intelectual? PBwiki no reclama la titularidad de ninguno de los contenidos, incluyendo textos, datos, información, imágenes, fotografías, música, sonido, vídeo u otros materiales, que se cargan, transmiten o almacenan en la cuenta pbwiki.

En cuanto al programa como tal, están regidos bajo copyright 2005 - 2008, lo que indica que son dueños del código de protocolo, además de los logos, imágenes, y demás elementos creados por esta organización.

¿Las herramientas de la Web 2.0 también son un medio de comunicación?

2008-08-31T07:40:00.000-07:00

REDES SOCIALES

Estos son servicios en línea que posibilitan la comunicación y contacto social entre sus integrantes, así como la creación de redes y comunidades de amigos o colegas.

myspace.com
neurona.com
ning.com

Esta es un a red social que permite crear una especie de página personal, donde se visualizan fotos, gustos de la persona, páginas favoritas, artistas. Es un espacio para el encuentro con otras personas, organizaciones, grupos, entidades. Aqui se puede encontrar desde el amigo de la escuela, hasta el artista favorito, es un medio para las relaciones sociales, el lazo de amistad, de negocios, todos depende del interés de cada persona. Para acceder a esta red, es necesario inscribir los datos básicos, lo que permitirá buscar o aceptar contactos cada vez que se desee, ya que no se puede visualizar el perfil de otra persona si esta no lo autoriza.

Facebook es un concesionario del Programa de Privacidad TRUSTe. TRUSTe es una organización independiente y sin fines de lucro, cuya misión es edificar, en el usuario, la confianza hacia el internet promoviendo el uso de prácticas justas de los servicios informáticos.

Dentro de sus políticas de sus condiciones de uso, se dice que la compañía es la dueña de todos los derechos, sus miembros pueden acceder, trabajar pero solo para uso personal, mas no comercial.

En cuanto al tutorial, es muy claro ya que explica paso a paso el uso de cada función, por ejemplo: Configuración de la cuenta, Amigos y redes, Perfil, Privacidad y seguridad, Aplicaciones y funciones, Fotos, Vídeos, Grupos, Eventos. Estos elementos y otros mas, hacen que sea mas fácil su acceso y permite aprovechar sus funciones.

Con respecto al tema de búsqueda de información que se viene realizando, también se considera muy útil, ya que al inscribirse a diferentes grupos de la profesión, se establecen contactos que permiten la solución a diferentes inquietudes.

COMUNICACIONES

Herramientas de comunicación en línea, con servicios de audio y video, individual o colectivo. Algunos pueden ser utilizados como herramienta de telefonía, mientras que otros permiten realizar conferencias y presentaciones entre muchas personas.

skype.com
skypecast.skype.com
wiziq.com

Este es un software creado en el 2003 con la intención de comunicar a las diferentes personas del mundo. Lo mejor de todo es que es gratis para las personas que tienen internet. Las personas que deseen entablar una conversación, deben descargar skype, para conversar a cualquier hora, cualquier día del año gratis. Para esto se requiere un auricular con micrófono.

¿Cómo usar Skype?

El tutorial es comprensible, pues se encuentra en 28 idiomas, lo que permite el acceso a muchas personas del mundo. Alli explican como hacer una llamada, cuales son las preguntas mas frecuentes, como acceder a sus servicios.

Propiedad intelectual

Todo el contenido y toda recopilación de contenido incluidos en el sitio web de Skype, tales como textos, gráficos, logotipos, iconos de botones, imágenes, fragmentos de audio, descargas digitales y software, son propiedad de Skype Limited y están protegidos por las leyes de propiedad intelectual (copyright) estadounidenses e internacionales.

¿Qué conoces de la Web 2.0?

2008-08-30T19:55:00.000-07:00

AUDIO (podcast)

Esta es una herramientas que da la posibilidad de grabar, publicar y descargar archivos de audio en línea. Los servicios de publicación (Odeo) permiten crear podcasts de una forma fácil.

audacity.sourceforge.net/

odeo.com/

¿Qué es esto?

Audacity es un editor de sonidos libre y fácil de usar para Windows, Mac OS X, GNU/Linux y otros sistemas operativos. Audacity permite

- Grabar audio en vivo
- Convertir cintas y grabaciones a sonido digital o CD.
- Editar archivos Ogg Vorbis, MP3 y WAV.
- Cortar, copiar, unir o mezclar sonidos.
- Cambiar la velocidad o el tono de una grabación.

Acerca de Audacity: es software libre, desarrollado por un grupo de voluntarios y distribuido bajo la Licencia Pública General de GNU (GNU GPL)

¿Está protegido bajo derechos de autor?

El Copyright es del sitio web y de la marca, pertenece al grupo de desarrollo de Audacity. Todo el texto e imágenes de este sitio están bajo la Licencia de AtribuciÃ³n Creative Commons, version 2.0. la cual permite modificar, copiar, distribuir y mostrar este material, claro está, haciendo referencia a los autores intelectuales.

Tutorial: para acceder a este, debe remitirse a wikipedia, donde se explica detalladamente en varios idiomas, como hacer ringtones, cómo realizar tareas habituales en este editor, como eliminar voces, mezclar, crear podcast y transferir cintas y discos al ordenador.

BLOGS

Estos son sistemas de blogs free, permitiendo que cada persona publique, comparta, reciba, genere información en una bitácora electrónica.

technorati.com/

blogger.com/

wordpress.org/

Este es un servicio de Google, lo que indica que está bajo sus políticas de copyright, acorde a Digital Millennium Copyright Act - Blogger. Debe tenerse en cuenta que no se puede publicar cosas obscenas. En cuanto al tutorial, se considera fácil de entender, además este servicio es muy fácil de usar, solo se requiere espíritu aventurero para navegar por sus recursos. Es en este blog, en el que se ha compartido información de tipo académica con respecto a la búsqueda de información, además donde se ha publicado algunos documentos sobre comportamiento lector y habito lector, lo que permite ejemplificar la utilidad de las herramientas de la Web 2.0.

¿Qué ofrece la Web 2.0?

2008-08-30T12:37:00.000-07:00

:/MUNDOS VIRTUALES

Herramienta: secondlife.com

Este funciona como una puerta al mundo, donde cada empresa o persona tiene un lugar en la Web. Si se quiere pasar a una segunda vida, es decir, a una tercera dimensión, esta puede ser una buena opción para ver que hay en algunas partes del mundo. Aquí se pueden conocer, personas, continentes, experiencias, oportunidades. Se tiene la opción de cambiar las características físicas de una persona, llamadas avantar, y visualizar todo en 3D.
En cuanto a los tutoriales, es muy específico, toma servicio por servicio y lo explica. Trabajan bajo los estándares de copyright.

:/ BANCOS DE OBJETOS DE APRENDIZAJE

Contiene material educativo digital de diversas áreas de conocimiento. En algunos casos son materiales con alto nivel de interconectividad.

merlot.org

lolaexchange.org

colombiaaprende

Este es un portal al conocimiento, a la educación, al aprendizaje, a la información. Aqui se encuentra material publicado por varias universidades y proyectos desarrollados por el Ministerio de Educación Nacional. Se puede compartir las experiencias de uso en el aula y dialogar con otros colegas sobre la calidad y la pertinencia de los materiales, para pertenecer a esta Red de Conocimiento debe, primero, registrarse.

En la página principal de colombiaaprende, se encuentran diferentes recursos para cada gusto, seleccionado desde carreras universitarias, las habilidades allí requeridos, las instituciones que las ofrecen. Es útil también para los estudiantes que no saben que estudiar. Permite encontrar herramientas, Recursos, sitios de interés. ofrece la posibilidad de navegar desde la categoría, de estudiante, investigador, docente, directivo, lo que permite un primer filtro para la búsqueda de información. Es de anotar que aquí se puede encontrar videos, documentos académicos, fotografías.

Tutorial: Alli se encuentra una guía que cuenta como navegar en el sitio, como registrarse, cómo navegar sin perder el tiempo, como visitar las mediatecas. Asi que se considera fácil de comprender y útil para la navegación.

Derechos de autor: En cuanto a los derechos de autor, no se identifica directamente el logo de copyright o copyleft, no obstante especifican condiciones de uso, por ejemplo, el usuario debe: usar los contenidos de forma correcta y lícita, ya que no se puede reproducir, copiar, distribuir, transformar o modificar los contenidos, a menos que se cuente con la autorización del titular de los correspondientes derechos.
-No suprimir, eludir, o manipular el "copyright" y demás datos identificatorios de los derechos de Colombia Aprende o de sus titulares incorporados a los contenidos, así como los dispositivos técnicos de protección, los identificadores digitales o cualesquiera sean los mecanismos de información que pudieran contener los contenidos.
-No emplear los contenidos y, en particular, la información de cualquier otra clase obtenida a través de Colombia Aprende o de los servicios para emitir publicidad.

WEB 2.0 ¡un mundo por explorar!

2008-08-29T11:06:00.001-07:00

:) VIDEOS

Estos servicios permiten publicar, compartir, consultar y descargar videos producidos por miembros de la comunidad. Algunos de estas páginas ofrecen la posibilidad de realizar transmisiones en vivo*.

yoube.com
teachertube.com
ustream.tv/
dalealplay.com/

blip.tv/*
Para este caso, se dará una descripción de esta es una página agradable, pues no tiene mucha contaminación visual, a primera vista se muestra amigable y fácil de comprender, pese a que está en ingles. A diferencia de Youtube, este servicio presenta mayor información sobre los videos o imágenes, por ejemplo autor, datos curiosos. Cuando se hace una búsqueda de un termino específico, este te muestra varias opciones que coinciden con la búsqueda, lo que permite elegir el término requerido. Además permite recibir RSS sobre el tema seleccionado.

¿Cómo Funciona?: En cuanto a los tutoriales, se encuentra una opción nombrada help (ayuda), donde se explica las herramientas y su características, además de otras aplicaciones para que la producción del video sea exitosa.

En cuanto a los derechos de autor, especifican claramente que están regidos bajo "Digital Millenium Copyright Act." es muy notable el respeto por la autoría del video, ya que se muestra el nombre de este en la parte inferior de la pantalla.

;) BOOKMARKS SOCIALES

Los siguientes sitios permiten tener el listado de favoritos en la web, además de acceder al listado de otros usuarios.

del.icio.us/

meneame.net/

digg.com/

Aquí se explicará Esta es una página que no solo es interesante por permitir visualizar los favoritos personales, a través de la Web, sino también, por la exclusividad de las páginas alli contenidas, ya que se puede visualizar los bookmarks de otras personajes. Se pueden hacer búsquedas de la temática requerida ya sea por blogs, software, música... lo que permite hacer búsquedas mas restringidas, sobre temáticas específicas. Para la visualización de esta información no es necesario registrarse, sin embargo, si lo es para visualizar desde cualquier lugar del mundo, a través de a Web los favoritos personales, editándose el dolor de cabeza de pensar que necesita visitar una página urgente, pero tiene el link en el computador personal. Asi que se evitará tiempo en la búsqueda, de nuevo de la información, además tendrá facilidad para su acceso. Registrarse como usuario es muy fácil, solo deben ingresarse algunos datos personales y listo! a montar el archivo con los links favoritos; debe tenerse en cuenta que no todas las extensiones de archivos son permitidos, si tiene un documento con extensión .doc, debe convertirse a .xml.

¿Qué mas ofrece? Cuando se ingresa uno por uno los links, el cuadro de diálogo automáticamente muestra el nombre de la página, también se puede adjuntar alguna descripción sencilla de su contenido, además de anotar tag o etiquetas que categoricen el tema. Asi que cuando se esta haciendo una búsqueda también se pueden mirar los tags, además de ofrecer la facilidad de buscar la misma temática en la web, (especificamente busca en Yahoo), Asi que haciendo la búsqueda sobre hábitos y comportamiento lector, encontré unos documentos importantes, el más importante fue un blog que habla sobre la razón por la cual hablar de comportamiento lector y no hábito lector, aludiendo a que "...los hábitos –cuando hacen al monje– son mecánicos, son actos reflejos más que reflexivos..." ¡Me gustó su contenido!

¿Cómo saber más sobre su funcionamiento? El tutorial está claramente explicado, es entendible, está en ingles, muestra en forma detallada los servicios que ofrece, indica en qué consiste cada función.En cuanto a sus políticas de derechos de autor, se rigen por copyright donde se distingue el creador de cada favorito.

¿Qué están haciendo las bibliotecas para afrontar los retos de nuestro tiempo?

2008-08-26T14:37:00.000-07:00

Temas: Charla "La relación entre academia, bibliotecas y proveedores en un entorno universitario"

Expositora: Liliana Gutiérrez, Bibliotecóloga - Gerente de ventas del grupo editorial GALE

Apreciaciones sobre la charla

La idea de esta charla consistió en mostrar lo que hacen los proveedores para satisfacer las necesidades de información que se generan en una institución de educación superior y la forma como debe la biblioteca y el profesional de bibliotecología afrontar dichos retos, lo cual se convierte en una herramienta fundamental para iniciar la discusión en torno al desarrollo de colecciones, a los formatos que están teniendo prioridad, elemento que ha venido incursionando poco a poco en los espacios bibliotecarios, pero que aún falta mucho por hacer. En tanto los proveedores de estos formatos electrónicos, están poniendo a la vanguardia las necesidades que el mercado está exigiendo, para que la biblioteca sea un ente interactivo que hace frente a la misión de la universidad, la cual es apuntar a la docencia, investigación, extensión, al bienestar universitario y a la internacionalización de la universidad. Asi que la biblioteca debe ser un ente que apoye estos cinco frentes, a través, según la propuesta de este grupo GALE, de adquisición de nuevos productos que satisfagan las necesidades de infomación de los usuarios cada vez mas cambiantes y hábidos por información instantanea, que esté en el tiempo y en el momento requerido.

Es así como este proveedor, con su recorrido con indización de revistas científicas, bases de datos multidisciplinarias, libros electrónicos, con los diferentes convenios que tienen en universidades como Harvard, con su grupo de revisores técnicos, con su distinción como finalistas del premio CODI. Están incursionando en el mundo de la información de una forma distinta, más rápida, mas acorde a las necesidades informacionales de la época, ofrece la posibilidad a las bibliotecas de ser Gestora de la información asi como este grupo editorial lo nombra.

Herramientas de la Web 2.0

2008-08-25T08:11:00.000-07:00

En las siguientes entradas, estaré registrando algunas características de las herramientas que ofrece la web 2.0

Para Fotografías

-flickr.com

- photobucket.com

Características: es un sitio en Internet creado en el 2003 en el cual se puede publicar, compartir y organizar fotografías en línea, cuenta con un banco de imágenes y videos muy interesante. Debido a que este sitio está en inglés, las búsquedas deben hacerse en el mismo idioma. Eje. busqué leer y no me aparecieron imágenes o videos interesantes, en cambio al buscar reading, los resultados fueron los requeridos.

Lo interesante: alli también se puede publicar, para esto solo debe inscribirse, it's free. Esta herramienta también funciona como una especie de directorio, pues tiene un listado de categorías, al que ellos llaman top category, asi que se puede encontrar desde comedy & fun, movies, Photography & Artm, nature, etc.

¿Cómo funciona? Cuentan con un blog donde publican novedades, instrucciones de uso. En cuanto al tutorial, se le llama "help center: tools and tips" donde hay un listado de links, para resolver, por ejemplo preguntas mas frecuentes, o como aprender mas sobre esta herramienta. políticas de seguridad como el copyright, alli se expresan las condiciones de uso. Es de aclarar que como cada persona para subir archivos, debe estar inscrita, en el nombre de la persona aparece especificado debajo de la imagen o video.

¿Sabes cómo optimizar las búsquedas en Google? ó ¿conoces las aplicaciones que ofrece?

2008-08-06T11:25:00.000-07:00

Sesión 16

En: Google Factoría de ideas.pdf

1- Búsquedas en Google

¿? al escribir una frase con los signos de interrogación,

google interpreta la pregunta, y elige los resultados a partir de la respuesta. Al comprobar en el buscador no se nota gran diferencia escribiendo la frase entre signos de interrogación, o sola ya que aparece el mismo contenido y número de resultados . Ej: ¿comportamiento lector? resultados. 1.320.000 - comportamiento lector; resultados 1.320.000

Sin embargo, al poner las palabras en los siguientes términos: dónde, qué, cuando, por qué, para qué, cambia el contenido y el numero de resultados.

Calculadora es muy útil para realizar operaciones matemáticas, estos son los operadores que deben utilizarse:
+ suma
- resta
* multiplicación
/ división
^ potencia
( ) paréntesis Ejemplo: (16 * 5) / 9 = 8.88888889

- Una ventaja de esta herramienta es que google presenta un manual para sacarle mayor provecho a esta función.

Related: en la guía de google se dice que permite encontrar información relacionada con la palabra escrita, eje: related:comportamiento (ojo dejar espacio entre los dos puntos y la palabra)Al hacer la búsqueda se nota que los resultados no responden a la búsqueda de sinónimos, sino a la busqueda del tema que se relaciona. Sin embargo, no se identifica claramente la diferencia en el contenido de los resultados, con otra busqueda.
Site: esta opción permite encontrar información en el dominio señalado. Eje:
/comportamiento site:www.elcolombiano.com/(los resultados muestran las palabras que hay en la página del colombiano referidas a comportamiento). Muy útil para encontrar la información que se requiere de un sitio en menos tiempo. Tal es el caso de las personas que requieren hacer un rastreo del numero de noticias que hay en el periódico sobre determinado tema.

~ (alt 126) permite encontrar los sinónimos de la palabra en ingles Eje: ~(reading behavior) recupera 66.1000 resultados, sin la virgulilla recupera solo 5.010.000 resultados.

* busca las aproximaciones de la palabra. Esto es, permite buscar todo lo que derive de la palabra comport . compor data, comport library.

allintitle: restringe la búsqueda a los títulos que contengan la palabra seleccionada. Ej:allintitle:"habito lector" recuperó 303 registros lo que significa que filtra mas la información.
allintext: restringe la búsqueda al contenido de la página. Ej: allintext:"habito lector" recuperó 29.600 registros. Encuentra el término en todo el escrito del documento.
allinurl: permite recuperar información desde la dirección de las páginas. Ej: allinurl:"habito lector" recuperó 1 registro Ej: http://www.libreriauniversal.com/Lectura-y-h%C3%A1bito-lector-es376967a.htm. Si se observa en la dirección aparece el termino habito lector.
allinanchor: vínculos a la página Ej: allinanchor"habito lector" arrojó 6 resultados (no son muchos los resultados arrojados, pero se encontró un dato muy valioso que se permitió abrir)

<http://www.archive.org/> En este enlace se podrán encontrar documentos digitalizados que incluso ya no esté en el servidor; funciona como un banco de datos. Está en ingles y requiere de login para visualizar los textos, las imágenes, los software, archivos de páginas de internet
<http://www.google.es/support?hl=es> Este esta página se encontrará la respuesta a las inquietudes con respecto a las utilidades de google. Funciona como un manual de intrucciones donde te ayudan a:

buscar, comprar y navegar por la red
enviar mensajes de correo electrónico, chatear y socializar
para crear, organizar y compartir tus cosas
para conectar con clientes a través de Google
para encontrar sitios y ofrecer información en los desplazamientos
para añadir Google a tu sitio o intranet

Lo mejor es que está disponible en muchos idiomas

2- Aplicaciones de Google

Hello <http://www.hello.com/>
Es un programa que debe instalarse en el computador. Funciona parecido a Picassa, además de convertirse en un recurso de mensajería.En cuanto a los derechos de autor, no hay ninguna referencia.

* Google Page Creator:
https://www.google.com/accounts/ServiceLogin?service=pages&continue=http%3A%2F%2Fpages.google.com%2F

Se ve muy interesante para las personas que les interese publicar información en internet a través de páginas web, parece que reemplazara a front page, este programa que permite crear páginas web sin necesidad de saber lenguaje html. Lo mejor de esta aplicación de Google es la facilidad para publicar y editar. Contiene un tutorial en video que está en ingles, donde se muestra la facilidad para crear tu propia página web free.

* Google Toolbar:<http://toolbar.google.com/T4/index.html>

esta aplicación ya la tenía en el computador, pero no había aprovechado todas sus opciones, estas son:

Buscar en Google desde cualquier página
Eliminar los molestos pop-ups (publicidad instantánea)
Añadir en un weblog las páginas que estás visitando.
Limitar tus búsquedas a un determinado país
Realizar búsquedas inmediatas por palabras dentro de la página visitada (también con el menú contex-tual, botón derecho)
Subrayar los términos buscados
Ver el pagerank de la página (el rango en el que la tiene Google)
Corrector ortográfico
Traductor de palabras
Información sobre la página visitada: /páginas similares/, /páginas vinculadas/

Es muy interesante, permite agilidad en las busquedas y sus gadgets se acomodan a los gustos de cada persona. Para acceder a esta aplicación no hay barrera de idioma, ya que está disponible en muchos idiomas. Contiene, además, un tutorial que es llamado ayuda, donde se resuelven cualquier clase de inquietudes con respecto al servicio, puede escribirse la pregunta, y el centro de ayuda responde la duda.

* Google compute:<http://toolbar.google.com/dc/offerdc.html>

Permite la colaboración con investigaciones, mientras que estás conectado a internet en tiempos muertos. Se ve interesante para quienes quieran ayudar de algún modo en proyectos investigativos del mundo. Instalar la barra de google es muy fácil, pues también trae un tutorial con los servicios que ofrece. este link remite a la misma página de google tool bar.

* Google Desktop Search: <http://desktop.google.com/?hl=es>
Me encantó esta herramienta, ya la había visto, pero ahora la incorporé en el computador, permite instalar diferentes gadgets según el interés de cada uno, ya sea para noticias, estado del tiempo, frases del día, fases de la luna, calendario, blog de notas... etc. Es atractivo para el computador personal de quienes se interesan por tener la información en un solo sitio. Además funciona como buscador dentro del ordenador, elemento que lo hace mas relevante aún, pues si la infomación dentro del computador no tiene mucha organización, este buscador la encuentra en cuestión de segundos, tal como si estuviera buscando en internet.

Su tutorial o centro de ayuda, es comprensible. En cuanto a los derechos de autor, es igual para todas las aplicaciones de google, el copyrigth le pertence a esta multinacional Google y se encuentra al final de la página. (al final de esta entrada se comentan estos elementos)

* Google Moon: http://moon.google.com/
Muy devertido para los amantes de la luna, permite saber donde han aterrizado las misiones espaciales. Se puede ver la superficie de la luna. Contiene tutorial y hace expreso los derechos de autor

* Google writely: http://www2.writely.com/info/WritelyOverflowWelcome.htm

es un procesador de texto que permite la modificación de documentos desde internet por varios usuarios. (intenté abrirlo pero la página ha expirado)

* Google Mars: <www.google.com/mars/>
Funciona parecido a google moon, solo que busca informacion en el planeta Marte. Atractivo para quienes les guste saber ma sobre el espacio. Respeta los derecho de autor y contine tutorial
* Spreadsheets:<https://www.google.com/accounts/ServiceLogin?service=wise&passive=true&nui=1&continue=http%3A%2F%2Fspreadsheets.google.com%2Fccc%3Fnew>
Es una hoja de cálculo en internet que permite un trabajo multiusuario y en tiempo real. Se debe tener una cuenta en Gmail ya que pide password para el ingreso. Todo está en inglés.

Elementos generales de derechos de autor de las aplicaciones que ofrece Google

En primera instancia se explican las condiciones del Servicio Google, luego se explican los 20 elementos que deben tenerse en cuenta a la hora de hacer uso o aceptar las condiciones de las aplicaciones de google. Aquí algunas de ellas:
1- la relación de usuario con Google; 2-Aceptación de las Condiciones, aqui especifica que la persona que acepte el contrato debe ser mayor de edad; 3- Idioma de las Condiciones, indica si se valida la traducción del ingles de los términos del contrato; 4- Prestación de los Servicios por parte de Google, debe tenerse en cuenta que google puede interrumpir cualquier servicio ofrecido, sin preaviso, en el momento que la compañía lo decida (elemento con el cual debe tenerse sumo cuidado); 5- Utilización de los Servicios por parte de Ud.; 6-Seguridad de su cuenta y sus contraseña, aquí se especifica que cada persona se hace responsable de su contraseña; 7-Privacidad y su personal información, se puede ingresar a esta página http://www.google.es/privacy.html para saber el tratamiento que se le da a las cuentas personales; 8-Contenidos de los Servicios, "no podrá modificar, alquilar, arrendar, prestar, vender, distribuir o crear trabajos derivados de estos Contenidos" el término Contenidos se refiere a los originados por las personas, tales como: música, videos, imágenes, no deben incluirse contenidos obscenos o cuestionables, sin embargo se está expuesto a ser expuesto a este tipo de contenidos; 9-Derechos de Propiedad; 10- Licencia de Google, esta licencia permite utilizar y beneficiarse de los Servicios prestados por Google, conforme a lo permitido en las Condiciones, ya que no puede comercializarse, copiarse, modificarse, tratar de descubrir el código fuente, salvo que esté autorizado.

Finalmente en las políticas de copyright, las cuales aparecen al final de las aplicaciones, Google hace expreso reconocimiento a los autores de dichas codigos.

Herramientas de Google

2008-07-30T10:31:00.000-07:00

Sesión 14
Tema: Asesoría para el taller a realizar en Google y la Web 2.0

¿Qué hacer? A partir de las búsqueda de las herramientas en Google, adjuntar en el blog lo aprendido, lo impactante de las búsquedas, de las herramientas; poner lo que funciona y lo que no funciona.
Lo importante es aprender nuevas estrategias de lo que no habíamos utilizado en Google escribiendo uno o dos párrafos máximos.
Estrategias para buscar en Google
Por ejemplo al poner, related: permite buscar paginas en Internet que estén relacionados con el tema expuesto. (~) Permite conocer el sinónimo de la palabra que esté al lado.

¿Cuales elementos indentificar en la exploración de la Web 2.0? 1-los derechos de autor (¿están explicitos?), por ejemplo con las imágenes se debe mirar la página a la que remite, para no copiar imágenes amparadas por derechos de autor. 2-¿Presenta tutorial, es claro?

Derechos de Autor y Fuentes de información Web

2008-07-28T10:26:00.000-07:00

Sesion 13
Tema: Explicación de los trabajos a realizar en la Unidad 7 -Derechos de autor en el manejo de la información digital- y la Unidad 8 -Fuentes de Información Web y Valoración de las Fuentes de Información Web -

Tomado de http://images.indymedia.org/imc/estrecho/image/4/1_copyleft.jpg

Los Derechos de autor en el manejo de la información digital, tiene que ver con dos corrientes, El copyright: la cual tiene dos líneas, la anglosajona, caracterizada por ganar mas el intermediario que el autor; aquí se incluyen los derechos morales y patrimoniales. Y la línea Francesa que es la mas usada por Colombia, donde, por el contrario, el autor gana mas que el intermediario.
La segunda corriente es el Copyleft, la cual se ocupa de los derechos de autor en Internet.

En cuanto a las Fuentes de información en la web y valoración de las fuentes de información en la Web, se realizaran varios ejercicios que muestran las diferentes herramientas que posibilitan la búsqueda de información digital.

Tareas: - Hacer informe de lectura para el lunes 4 de agosto de los documentos que hay en la Unidad 7, estos son:
-RÍOS RUIZ, Wilson Rafael. Propiedad intelectual en el entorno digital. Infracción de los derechos de autor en Internet. En: Bibliotecas & Tecnologías de la Información. Vol. 4 No. 1 Enero-marzo de 2007. p. 22-37

-RODRIGUEZ MEDEROS, Mabel. La difusión de las creaciones en la era digital: El Copyleft para distribuir creaciones en la era digital. En: ACIMED 15(1).2007 http://eprints.rclis.org/archive/00008923/ (Consultada el 10 de febrero de 2008)

- Hacer trabajo sobre las herramientas de google ejercitando las que aún no conocemos, para luego publicar en el blog las apreciaciones y aprendizajes, ojo no publicar el número de resultados, ni hacer el punto 2 del documento.
El documento de google contiene elementos como: google imágenes, google maps, google noticias, google video, google scholar, google académicos -contiene artículos científicos- Para este trabajo, se empleara la mitad de la clase, pues el plazo máximo para publicar en el blog es el 13 de agosto.

¿Qué publicar en el blog para este trabajo?: resultados (no la cantidad) qué aprendí?
incluir elementos como: cuales son las políticas de derechos de autor, por ej. que se puede bajar o no de Internet, con lo cual debe tenerse mucho cuidado. La calidad de las ayudas en esos recursos.

Existe una web profunda?

2008-07-23T10:23:00.000-07:00

Sesión 12
Tema: Web profunda

Desarrollo de la clase:
La clase de hoy se centró en la visualización de documentos que estan en la plataforma que apoyan el taller sobre búsqueda especializada de información. Por ejemplo qué es la Web profunda.

¿Sabes qué es el plagio?

2008-07-21T10:24:00.000-07:00

Sesión 11
Lugar: 3 piso biblioteca de la UdeA
Hora inicio: 12:15
Temas: Referenciación y citación de la información: Plagio - Manejo de bases de datos: Knovel, e-brary elibro - Taller estrategia de búsqueda Unidad 5

Desarrollo de la clase

La clase inició con la noticia de que a partir del lunes 28 de Julio continuaremos con Alejandro Uribe y al finalizar el curso, volvemos a encontrarnos con el profesor Olso.

Una vez más, el profesor hace hincapié sobre el tema del plagio, elemento que es muy usual entre los estudiantes, ya que se acostumbra a buscar la información de los trabajos en Internet, para luego copiar y pegar, sin hacer uso debido de la citación bibliográfica. Para la explicación de este tema nos guiamos por la página Eduteka (Tecnologías de la Información y Comunicación para la enseñanza básica y media) la cual habla sobre qué es el plagio y cómo se evita.

El plagio se da cuando se hace uso indebido de la información que no es nuestra, irrespetando los derechos de autor sin reconocer la labor que este ha hecho sobre la información.

Términos clave

- Referencias citadas: cuando se toman ideas expresamente del autor

- Referencias consultadas: Se toman elementos de diferentes textos, sin escribir directamente lo que dice el texto. Normalmente se ponen al final de los trabajos

- ¿Qué es una Norma?: Es una guía que tiene directrices o recomendaciones para realizar algo.

Para la citación en los trabajos escritos se hace uso de las normas Nacionales: ICONTEC (organismo privado) se modifica cada 6 años- y normas Internacionales: "APA (American Psycological Association - Asociación Americana de Psicología) la MLA (Modern Language Association – Asociación de Lenguas Modernas) cita entre paréntesis (ejemplo: cita en cada parágrafo, no en el pié de página). Por lo general, lo que se pone es el apellido del autor y la fecha de publicación de la obra en referencia (APA) o el apellido del autor y el número de la página del texto del que se extrajo (MLA). Se debe hacer de manera adecuada. La forma y la puntuación, cuentan.Vancuver" Tomado de Eduteka.

Características generales de las normas ICONTEC: Cuando se hacen referencias bibliográficas, si el documento no tiene autores, La entrada principal es por título y las dos primeras palabras se escriben en mayúscula sostenida (no se cuenta los artículos) Eje. El ARTE GÓTICO en las iglesias.

Preguntas mnemotécnicas para hacer una bibliografía
¿Quién lo hizo?
¿Qué lo hizo?
¿Dónde lo hizo?
¿Cuándo lo hizo?
¿Cómo lo hizo?

Tarea: Realizar el taller sobre búsqueda de información ubicado en la plataforma, el cual debe ser trabajo descriptivo, mas no una tesis. Qué presentar? Portada, Introducción (dos párrafos, qué hay, cómo se va a desarrollar) Desarrollo del taller; Referencias bibliográficas (mínimo 15 referencias) su orden puede ser alfabético, temático o por documento (libros, revistas, Cd-room, cibergrafía)

Apreciaciones personales: Fue muy interesante esta clase, aunque solo se hizo un paso general por los temas, lo que implica una exploración adicional al tema.

Hora de finalización: 2:00 p.m.

Manejo de bases de datos documentales II - Dialnet

2008-07-16T10:29:00.000-07:00

Sesión 11
Lugar: Sala de cómputo
Tema: Continuación del manejo y uso de las bases de datos (Dialnet)

Desarrollo de la clase: iniciamos abriendo la base de datos Dialnet. A continuación sus caracteristicas: - Permite que los usuarios tengan una cuenta privada. Se invirtieron $ US5.000 por cinco años. ¿Cómo ingresar? primero debemos registrarnos como usuario de Dialnet para poder acceder a sus servicios - Cuando en los resultados de la búsqueda aparece la nota que para acceder al artículo hay que hacer la petición de este, indica que la universidad no ha pagado por este servicio.
Elementos interesantes: Permite el envío información por correo, para esto primero debemos ingresar con la clave personal, al hacer la búsqueda se seleccionan los registros que interesen y se elige la opción enviar por correo, ubicada en la parte superior de la pantalla y así llegará la información en texto completo de lo seleccionado a la dirección de correo que suministrada en los datos de entrada. -Formato de texto: permite modificar la información para hacer bibliografías.

Los tres tipos de archivo que se manejan en las mayoría de las bases de datos son : html, pdf, doc.

Para aprender: Gestión integral de la información: esto es encontrar la información requerida sin necesidad de moverse - Consorcio, (varias instituciones se unen para comprar algo y acceder al producto y evitar costos) Alianza ( unen empresas reunen sus capitales y forman una)y convenio ( se unen organizaciones para intercambiar servicios)

Manejo de bases de datos documentales

2008-07-14T10:21:00.000-07:00

Sesión 10

Lugar: Sala de computadores de la EIB

Hora inicio: 12:15
Tema: Continuación de la explicación de la unidad 5. -Conceptos básicos y manejo práctico de bases de datos documentales.
Bases de datos a explorar: (su acceso requiere licencia)
Ebsco
Dialnet
ScienceDirect

Desarrollo de la clase

Iniciamos abriendo las anteriores bases de datos, desde la página del sistema de bibliotecas de la UdeA, con el fin de conocer mas a fondo su funcionamiento. En tanto, primero se deben conocer elementos como: qué es una base de datos, en tanto, para esto se inició explorando el documento Conceptos básicos de bases de datos

A- Conceptos básicos

1-¿Qué es una base de datos? "Son colecciones de registros bibliográficos que contienen información de documentos. Estructurados en campos informativos (autor, materia, serie, etc.) que recogen y almacenan información contenida en las fuentes primarias (revistas, monografías) sometidas a análisis documental (indización o resumen) que se encuentran estructurados y accesibles mediante sistemas de recuperación de la información." tomado del documento Conceptos básicos de bases de datos -En términos generales se puede decir que las bases de datos tienen una misma forma y estructura-

2-¿Cuando base de datos es referencial?

- Cuando la fuente de información es en papel

- Ofrecen registros con datos bibliográficos básicos

3-¿Cuáles son las formas de acceso?

Por contraseña y por IP

4-¿Qué elementos tiene una base de datos?

Interfase : aquí se explora su apariencia, los motores de búsqueda, facilidad para navegar

5-¿Qué elementos se evalúan en los resultados?

Cuantitativa: exhaustividad -- Cualitativa : pertinencia

B-Revisión de las bases de datos

EBSCO es una base de datos permite el acceso a 6.175 títulos de revistas y 180 periódicos a través de las siguientes bases de datos:

Business Source Premier
Fuente Academica
Psychology and Behavioral Science Collection
Newspaper Source
Medline
Master File Elite
Regional Business News
Academic Search Premier

Opciones de búsqueda: título de revista, palabra clave, materia.
Servicios como del valor agregado: creación de alertas temáticas, creación de sitios web.

Próxima clase: continuación de la explicación del manejo de las bases de datos; explicación del próximo taller

Apreciaciones personales: La clase de hoy fue muy interesante, pues repasamos lo que es una base de datos, y exploramos el manejo y uso de la base de datos Ebsco, la cual como valor agregado, permite el ingreso personalizado a la información consultada, además de las alertas temáticas, muy importantes para el trabajo investigativo.

Hora finalización de la clase: 1:40 p.m.

¿Conoces las bases de datos que tiene la biblioteca de la UdeA?

2008-07-09T10:15:00.000-07:00

Sesión 9
Lugar: Sala de cómputo
Hora inicio: 12:15
Tema: Recursos electrónicos para la búsqueda y recuperación de la información

Bases de datos documentales : Recorrido por bases de datos documentales de la biblioteca de la UdeA:

EBSCO: tiene varias bases de datos en una
DIALNET
INFORME ACADÉMICO
SPRINGER LINK :
MD CONSULT :
WEB OF SCIENCE
WILSON WEB: Americana
SCIENCE DIRECT : Europea
KNOUEL
E-BRARY - E-LIBRO : multidisciplinaria, la aprenderemos a manejar con una profesora virtual
AIS : química
JSTOR: revistas tiene información en texto completo desde el s. XVIII, no contiene información actualizada
NOTINET: jurídicas
MULTILEGIS: jurídicas
WILSON WEB: Contiene información de bibliotecología
OCDE: es muy completa. Colombia no está adscrita, muy pertinente para investigación

Desarrollo de la clase
En la primera parte de la clase ingresamos a las bases de datos que ofrece el sistema de bibliotecas de la Universidad de Antioquia, la cual tiene 53 bases de datos incluyendo las de EBSCO, con el fin de observar sus características generales.

A final de la clase ingresamos al link VPN (Virtual private network), que aparece en la página de la biblioteca, para llenar los datos allí exigidos y así acceder desde la casa a las bases de datos que ofrece la universidad a estudiantes, docentes, investigadores.

Bases de datos multidisciplinarias : las cuales contienen abarcan diferentes áreas del conocimiento:
Informe Académico, Dialnet

Para la próxima clase: Veremos todo lo relacionado al Plagio

Apreciaciones personales
Me gustó la clase, pues navegamos por las bases de datos que son para uso la comunidad universitaria, pero no se consultan frecuentemente, sin embargo, ya había utilizado algunas de ellas para trabajos de clase. En especial, me pareció muy importante el servicio que ofrece la biblioteca a sus usuarios de otorgarle un permiso especial para acceder a ella desde un lugar diferente a la UdeA, por medio de la VPN. Muy interesante¡

Hora de finalización: 1:45 p.m.

2008-07-07T10:18:00.000-07:00

Sesión 8
Lugar: 3 piso de la biblioteca central
Docente: Olso Rodrigo Gil
Tema: Repaso estrategias de búsqueda de informática

En la clase de hoy desarrollamos algunos documentos de la Unidad 5 "Pasos y estrategias genéricas de recuperación-búsqueda de información" Resolvimos preguntas de autoaprendizaje, visualización del tutorial estragia de búsqueda, resolver preguntas de este y socializar. Para la próxima clase se trabajará el plagio, qué es? y cómo se evita?

Seguidamente se asignó una o dos preguntas por estudiante para que fueran respondidas a partir del tutorial.
1) Qué es una estrategia de búsqueda?, Qué quiere decir Operaciones lógicas?. Diapositiva 8 y 9
Son las operaciones lógicas que se deben llevar a cabo en un proceso de búsqueda y el orden en que éstas deben realizarse para el logro de los mejores resultados.

Iniciamos explicando los operadores booleanos.

Elementos a tener en cuenta:
El opac base de datos tiene un lenguaje controlado
en el buscador en internet se encuentran por palabra clave
los mas usados son and, or, not, "", ?/*
cada booleanos tiene una

Un tesauro no da definiciones, son relaciones de términos

Ver Tesauro de la Unesco, es muy

Ojo tener en cuenta los tesauros oara una estrategia de busqueda

cuando hablemos de bases de datos trataremos las fuentes de información.
La lieteratura gris tambien puede ser publicada luego.

en construccion¡¡¡

Videos de Google

2008-07-04T15:38:00.001-07:00

18 de junio de 2008

Sesión 7

Actividad: Ver videos de google
Lugar: Biblioteca central
Tarea: hacer un resumen de los videos

Resumen:
Video 1 El mundo segun Google
Este video muestra como se ha consituido google, cómo ha logrado consolidarse en el mercado, cuales son las condiciones de trabajo de sus empleados, las cuales son bastante confortables, ya se les ofrece espacios para la diversión, el ocio, el deporte, elementos esenciales para que estos se sientan cómodos y puedan ser mas creativos, asi que podrá imaginarse lo complicado que es ingresar a esta ompañía que ya se ha expandido por todo el mundo, almacenando información de todo tipo de personas, lo cual ha sucitado ciertas descontentos, ya que se dice que Google usa esta información para otros fines, dejando de ser una información privada sergún el usario, para convertirse en apoderado de esta compañía. El video se desarrolla muestra unas caracteristicas de la empresa, con todas sus potencialidades y ventajas y al final enfrenta uno dos de sus funcionarios con otra persona que critica ciertos elementos de google, como por ejemplo la privadadad de la información, etc.

Video 2: Historia de google

Video 3 warriors on net - Guerreros de la Internet
El amanecer en la Internet
es una muestra muy ilustrativa de la forma como la información navega por internet, donde se explican terminos como routers...

El profesor quedó de enviar los videos por internet, pero aún no lo ha hecho.

La clase finalizó a la 1:30 ya que habían disturbios en la universidad, asi que faltó por ver un video.

Nota: A partir de hoy salimos a vacaciones por 15 días, asi que el taller que se tenía pensado hacer para este período queda aplazado para despues de vacaciones, ya que los contenidos para el desarrollo de este, aún no se han visto.

Introducción a la segunda parte del curso

2008-06-16T10:37:00.000-07:00

Sesion 6

Temas

Revisión de las gráficas de modelos de información; Introducción al modulo 5 y 6 con el profesor Olso Rodrigo Gil Jaramillo.

Desarrollo de la clase
Hoy terminamos la primera parte del curso orientado por Alejandro Uribe Tirado, donde revisamos algunos gráficos de los compañeros sobre modelos de comportamiento de información, los cuales tenían, en general, elementos parecidos, tales como necesidad de información definida, motivación, la cual puede ser intrínseca o extrínseca, los diferenciaba el compotamiento lineal o en red con el cual se enfocaba el usuario.

En la segunda parte de la clase, iniciamos con el profesor Olso Rodrigo Gil Jaramillo, quien hizo una breve introducción de los temas a tratar, estos son: unidad 5-Pasos y estrategias genéricas de recuperación de informacion- donde se incluye estrategias de busqueda y fuentes de información; unidad 6 -Profundización y práctica en tipos de fuentes y recursos de información digital- Nos centraremos además en el tema del plagio y la norma, la citamos información, a las cuales se le dedicarán 2 hora de clase, ya que se considera un tema de sumo interés, especialmente para los bibliotecólogos, quienes debemos ser formadores de usuarios que citan la información consultada y respectan los derechos de autor.

El docente explicó que realizaremos un taller práctico de búsqueda de información, el tema central será el area de la salud, cómo manejar bases de datos médicas en esta área y un caso clínico. El taller deberá entregarse bajo la norma Vancouver, la cual será explicada posteriormente.
Aclarando que el trabajo final de búsqueda de información deberá entregarse bajo las normas ICONTEC.

Durante la clase, ingresamos al foro del curso y en el cuadro de diálogo escribimos el tema que trataremos en el taller fianal de búsqueda especializada de información. Con respecto a los foros se recomendó estar muy pendiente, ya que el participar de ellos se tendrá en cuenta en la nota de seguimiento

Acuerdo
Hoy en la tarde el profesor enviará un correo informandonos sobre el punto de encuentro para la próxima clase, ya que se pretender ir a la bibliteca central de la U de A, para ver videos relacionados con la temática del curso.

Recomendado
Memoria de ponencia presentada en Bolivia por el profesor Olso sobre Gestion del conocimiento en biblioteca. Los CD's están en la biblioteca central de la U de A.

Estándares Alfabetización Informacional

2008-06-15T20:42:00.000-07:00

Sesión 5
Juio 11 de 2008

Temas

Breve explicación sobre los modelos de comportamiento informacional; desarrollo de test - Autoevaluacion de las competencias informacionales integración normas estándares de al alfabetización informacional a apartir de las propuestas IFLA y ACRL/ALA-

Desarrollo de la clase
El profesor Alejandro inició la clase explicando que la importancia de ver los modelos de comportamiento informacional, se basa en que debemos identificar la forma cómo buscamos información, y cuáles son las mejores prácticas. Sin embargo, a parte de saber como es el comportamiento de los usuarios frente a las búsquedas de información, también es necesario que este sea medido y precisamente, pensando en esto, países como Nueva Zelanda, Italia, EEUU han ido trabajando desde el año 2000 en normas que delimitan las competencias para un buen buscador de información. La primera norma en establecerse fue la de EEUU, la cual recibió críticas por ser muy detallada, así que los demás países basados en esta, han desarrollado las suyas más acorde a la cultura de búsqueda de información de su país.

En el 2004, la IFLA elaboró unas estandarizadas para el ámbito general, no para estudiantes específicamente, pero que son muy útiles para hacer formación de usuarios.

En la segunda parte de la clase, cada estudiante realizó el test sobre Autoevaluacion de las competencias informacionales. Estos fueron los indicadores: define o reconoce la necesidad de información, decide hacer algo para encontrar información, expresa y define la necesidad información, inicia el proceso de búsqueda.

Identifica y evalúa fuentes potenciales de información; desarrollo estrategias de búsqueda, accede a las fuentes de información seleccionadas; selecciona y recupera la información recuperada.

Analiza y examina la información recabada; generaliza e interpreta la información; selecciona y sintetiza información; evalúa la precisión y relevancia de la información recuperada;

Ordena y clasifica la información; agrupa y organiza la información recuperada; determina cuál es la mejor información y la más útil.

Encuentra nuevas formas de comunicar, presentar y usar la información; aplica la información recuperada; aprende o interioriza información, como un conocimiento personal; presenta el producto informativo.

Comprende lo que significa un uso ético de la información; respeta el uso legal de la información; comunica el producto de aprendizaje, haciendo reconocimientos a la propiedad intelectual; utiliza las normas de estilo para citas que le son relevantes

Este fue mi resultado total: Casi nunca:5 - De vez en cuando:18 - Casi siempre: 47 - Siempre: 30

Apreciaciones personales
Me gustó mucho hacer el test, ya que hay muchos puntos que no se tienen en cuenta a la hora de buscar información y que son de gran importancia, de tal forma que tomé nota de los indicadores con el fin de indagarme por estos aspectos y poder mejorarlos.

Modelos de comportamiento informacional

2008-06-09T12:03:00.000-07:00

Sesión 4

Desarrollo de la clase: La clase se dividió en dos partes, en la primera se resolvieron algunas dudas sobre el documento “modelos de comportamiento informacional” y en la segunda parte se inició el taller que hay en la plataforma sobre este tema.

Con respecto a las preguntas formuladas, se dijo que cuando se hablaba de una búsqueda lineal, esta consistía en que se sigue un paso tras otro, pero en Internet, esto ya no se da, ya que se puede iniciar en un punto o en otro indistintamente.

Tareas

Para la próxima clase se sugiere terminar el taller, ya que durante la clase se realizará un test sobre Alfabetización informacional, con el fin de evaluar al final del curso, los cambios en nuestro comportamiento informacional.

Traer el tema con el cual vamos a realizar la búsqueda de información. Este debe ser en forma de pregunta y en un contexto específico.

¿sabes que elementos contiene un hiperdocumento?

2008-06-04T22:16:00.000-07:00

Sesión 3

Temas

Resolver dudas del documento hipertexto a partir de las preguntas hechas por la compañera Liliana Zapata

Desarrollo de la clase

En el transcurso de la clase, el profesor Alejandro Uribe aclaró las dudas que la compañera Liliana tenía en su blog acerca del documento de hipertexto y finalmente se hizo un recuento del mapa conceptual propuesto por la autora del documento.

Estas fueron algunas de las inquietudes resueltas:

Desventajas de la información digital: la información es fugaz, baja calidad
Ventajas: acceso rápido
Documento conceptual: es uno estructurado, están organizados, prediseñadas, te dice donde van todas las parte, organiza la información.
Documento dinámico: es aquel que cambia constantemente. Una clave para identificar estos documentos es fijarse en la dirección web, y si tiene este signo (?) es un indicativo de que el documento es armado como si fuera un rompecabezas, es armado por pedazos, pues el documento como tal no existe.
Lenguajes de programación: -SGML-es más complejo, completo y es más movible. El -XML- es más sencillo, usada para intercambiar o exportar información, ya que se preocupa mas por el contenido que la forma.
Un hiperdocumento, es un documento y un poquito de más cosas, (video) suma de documentos, es una suma de partes.
Hipertexto, es un documento que contiene una serie de enlaces o hipervínculos.

Recomendados del profesor :

Cuando las páginas arrojadas por las búsquedas de google no quieren abrir, se recomienda hacer uso de la opción caché, la cual permite visualizar esa página guardada por google y por ser una página dinámica no se deja visualizar de otra forma.
E-lis, uno de los buscadores con más posicionamiento en el mundo y muy importante para los profesionales de información.
Próximamente veremos redes sociales y búsqueda de información, con el fin de explorar sus ventajas.

Tareas

Recordar publicar en el blog sobre el documento hipertexto.
Para el Lunes 9 de junio debemos leer y llevar las dudas que genere el documento ubicado en la plataforma, sobre los "modelos de comportamiento en la búsqueda de información" mas conocidos, tema valioso, ya que no es muy estudiado en Colombia, pero si un poco mas en EEUU; aquí se puede identificar que las personas no se comportan igual a la hora de hacer búsquedas de información. Además de mostrar los diferentes modelos de comportamiento en la búsqueda de información
Para el miércoles 11 de junio, se realizará el taller de cinco preguntas que también está en la plataforma, este debe ser realizado en la clase, así que es un día de asistencia obligatoria. La quinta pregunta consiste en diseñar gráficamente nuestro propio modelo, que describa los pasos que se siguen para buscar información. Con esto se pretende que seamos mas consientes de la forma como buscamos información y así lograr uno de los objetivos del curso que es modificarnos o reforzarnos este comportamiento informativo.

Apreciaciones personales

Me gusto la clase, pues se aprendieron nuevos conceptos que estaban un poco confusos, sin embargo considero que debo leer de nuevo el documento, para aclarar completamente los términos allí expuestos.

La clase finalizó a la 1:50 pm

Hiperdocumento

2008-05-28T10:48:00.000-07:00

Revisando mis conceptos, creo que tengo confusión con lo que es un documento digital, virtual, o electrónico.
Entonces un documento digital es aquel que está decodificado por bits, por ejemplo este blog; mientras que un documento electrónico puede ser un Cd, es el aquel que requiere de otro dispositivo electrico para ser decodificado o leído.

Documento virtual o hipertextual?

Usuarios virtuales

2008-05-27T07:56:00.000-07:00

Sesión 2
21 de mayo de 2008

La clase de hoy se destinó para dos cosas, en la primera parte nos centramos en la temática “usuarios virtuales”, y la segunda fue destinada para leer la primera parte de la tesis sobre hipertexto, dado que algunos compañeros manifestaron que no tenían otro espacio para hacer la lectura de este texto un poco extenso, así que el profesor recomendó ir haciendo, a la par de la lectura, las anotaciones en el blog sobre lo entendido o no del texto, con el fin de ser mas prácticos.

Guiada por los interrogantes del profesor, hoy así como las dos anteriores clases, me queda el sinsabor de cuál es el rol que desempeñaremos los bibliotecólogos en esta cambiante sociedad de la información que cada vez quiere ser mas independiente, asistir menos a bibliotecas, encontrar la información en Internet, solucionar sus necesidades de información eficiente y eficazmente. ¿Qué vamos a hacer los futuros bibliotecólogos si los usuarios ya son mas autónomos?, será que otras carreras como comunicación social, periodismo, ingeniería de sistemas, entre otras, harán nuestra labor?, o será mas bien, que estamos esperando demasiado a que los grandes cambios se generen y no nos estamos adelantando a esta interdisciplinariedad, será entonces que los usuarios serán sus propios bibliotecólogos y clasificaran la información, la personalizarán sin ayuda… no se.

Para empezar y aprovechando la situación de estudiante, debemos cuestionarnos acerca de nuestro comportamiento como usuarios de la información, para así ir pensando en el papel que jugaremos o estamos jugando en la sociedad del conocimiento.
El profesor Alejandro sugiere, entonces que nos preguntemos sobre ¿qué tipo de usuario de la información somos?. Con esta pregunta, empiezo a divagar sobre los momentos que estoy frente a un computador navegando en la Web, y me doy cuenta del mucho tiempo que paso en sitios que no son tan productivos para mi formación, pero que para completar, se es conciente de la situación y se pierden muchos intentos por querer explorar otros campos. Así que la reflexión cabe para todos los días, es que así como la Web tiene mucha información basura, también contiene información valiosa esperando a que un usuario inquieto y habido de saber, explorar, conocer, aprender etc. la recupere del lugar y así aportar a la sociedad.

Tarea:
Para próxima clase tener claro la temática que vamos a buscar en Internet. No sea muy especializado, debemos personalizar el tema.

Expectativas con la clase

2008-05-18T20:08:00.000-07:00

Mañana es la tercera clase de esta materia, tengo muchas expectativas de lo que alli veremos, estuve mirando los contenidos y creo que hablaremos sobre la recuperación de información o posiblemente trabajemos sobre el blog.

I like this class, I think that it is very important for my profession ¡

Red o ciclo de transferencia de la Información?

2008-05-14T11:09:00.000-07:00

Sesión 1

19 de mayo de 2008

En la clase de hoy iniciamos con el tema “Ciclo de Transferencia de Información.”
Hoy aprendí que con la aparición del computador y de la Internet, este ciclo deja de nombrarse así para llamarlo RED DE TRANSFERENCIA DE INFORMACIÓN

Se menciona que empieza a cambiar con la aparición del computador, ya que este ha permitido hacer los procesos mas ágiles como es el caso de las bibliotecas donde desaparecen las fichas de catalogación para darle paso a los catálogos bibliográficos, elementos que hacen más rápida las búsquedas.

Con la aparición de la Internet los procesos de transferencia de información pasan de ser paso a paso, para convertirse en una red que pueden saltarse ciertos caminos para realizar otro proceso, esto es, las bibliotecas y usuarios ya no tienen que esperar a que las editoriales les ofrezcan los materiales bibliográficos porque directamente desde Internet se pueden hacer las compras necesarias, como libros, música, servicios, etc. De esta forma, puede decirse que la Internet ha permitido mayor cooperación entre las bibliotecas; aunque la pregunta sería las siguiente, pese a que la Internet a permitido acelerar ciertos procesos en las Unidades de Información, ¿también se ha convertido en su amenaza?. Desde mi punto de vista, considero que no, mas bien es un reto que los profesionales de la información debemos asumir, ya que los usuarios son diferentes, las forma en que expresan sus necesidades de información también lo son, las fuentes que consultan ya no son las mismas. Se deben aprovechar herramientas como las que ofrece la Web 2.0, donde se puede publicar más fácil, donde no hay un receptor pasivo, sino que es quién produce blogs, publica en wikis, interactúa con otros. Debe aprovecharse de que ya no es necesario esperar a que el autor escriba todo su libro para poder conocer su contenido, ahora se puede hacer en cualquier momento, además de que se puede interactuar con el autor.

La tarea de las Unidades de información y de quienes trabajan en ellas, es preguntarse por los gestores de contenido, quienes son los que organizan la información digital, la personalizan, separando fondo de contenido, tal como se muestra en este proyecto de cultura E http://www.culturaemedellin.gov.co/sites/CulturaE/SoyEmprendedor/Noticias/Paginas/elexia_080516.aspx

llegando así la información que más nos interesa así como se puede hacer con google, donde se diseña una página de entrada a nuestro gusto (para saber como hacerlo, ingrese a) www.google.es/ig

Ahora bien, con la Web 3.0, llamada Web semántica, tenemos más tareas en las cuales se puede incursionar, pues la información debe ser mas organizada, apareciendo así los metadatos, la información contextualizada, etc.

La clase continúo con la presentación de un video que está en la plataforma y que resumen lo visto en la clase, surgiendo así el interrogante de ¿cómo ha cambiado el mundo digital la vida de cada uno? Se considera que ha cambiado la forma de relacionarnos con los demás, un ejemplo Facebook

Tarea: Leer la primera parte de la tesis de Hipertexto (tipos de documento) y escribir en el blog los términos no conocidos.

Nota: Con respecto al blog se aclaró que interesaba anotar los aprendizajes y las dudas generadas con la clase.